Грузинские школы в новой коронавирусной реальности

Школы в Грузии закрыты в связи с 3 марта и не будут вновь открыты по крайней мере до сентября. Дистанционное обучение является новинкой для Грузии, более того, действующее законодательство не распространяется на этот метод обучения. Поэтому системе образования потребовалось несколько недель, чтобы “войти” в новую реальность.

В Грузии насчитывается 593 000 школьников. 89 процентов из них, или более 527 000, посещают государственные школы, остальные-частные. Для онлайн-обучения было создано несколько программ, основанных на командах Microsoft. В частных школах предпочтение отдавалось платформе Zoom.

Государство, со своей стороны, предложило школам грузинскую платформу Feedc Edu бесплатно, которая не требует высокоскоростного интернета. В то же время Общественный вещатель запустил программу Teleschool, которая предлагает школьникам телевизионную версию уроков национальной образовательной программы.

Онлайн-обучение было доступно не всем студентам. Более 105 000 детей и подростков не имеют доступа к компьютеру или гаджетам. Таким образом, переход к онлайн-образованию еще раз продемонстрировал наличие сложных социальных проблем в Грузии. Тысячи детей оказались в неравном положении со своими сверстниками, и их право на образование было нарушено.

В таких случаях система оказывалась беспомощной. Учителя могли связаться с детьми без компьютеров и их семьями только по телефону. Кроме того, возникли и другие проблемы. В том числе и сами учителя. Некоторые из них оказались в затруднительном положении из-за недостаточного уровня знаний современной техники.

Леван Кварацхелия-учитель физики в одной из школ муниципалитета Цаленджиха на западе Грузии. У него не было опыта дистанционного обучения.

“Помимо технических проблем, был еще и психологический и эмоциональный фактор. Внезапно школы закрылись на ночь, все расселись по домам – это всех потрясло. Мне пришлось учиться в новых условиях. И быстрее, чем во время обычных тренировок.”

Леван создал страницы Facebook для всех классов, на которые он загружает свои записанные уроки. По его словам, это легче для детей, чтобы учиться, чем во время онлайн, живых уроков в одиночку, которые не всегда идут гладко по техническим причинам.

“У нас довольно богатый оператор мобильной связи. Я был удивлен, что она не предлагает никаких скидок или отказов в этот сложный период”, – сказал Леван Кварацхелия.

По его словам, онлайн-обучение и обучение было непросто не только для детей, но и для педагогов.

Георгий Чантурия, директор образовательной коалиции, считает, что все, что делается государством для дистанционного обучения, подходит только тем, кто имеет доступ к Интернету и технологиям.

“Онлайн-занятия имеют свою специфику. И мы пытаемся перевести обычные школьные уроки в онлайн-формат, в то время как онлайн-обучение требует разных навыков и знаний. Никто не был готов к такому переходу.”

Исчезновение школы из жизни ребенка – это одно из самых страшных событий, которое может произойти, потому что, помимо образования, ребенок в школе приобретает социальные навыки, необходимые для жизни, говорит психолог Майко Наниташвили.

Однако она считает, что есть и положительная сторона: “Дети начинают правильно использовать интернет-пространство. Получение навыков дистанционной работы. Онлайн-обучение не является для них таким сложным барьером, как для взрослых.”

В образовательной коалиции вынужденный переход на дистанционное обучение считается позитивным событием, хотя бы для изучения системы образования. Но Саймон Джанашиа не исключает возможности того, что дистанционное обучение может порадовать детей до такой степени, что им будет трудно вернуться к нормальному режиму, когда пандемия отступит.